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实用，舒适，省时及安全的生活助手，可以解决生活中的琐碎问题，提高工作效率，对于物业而言，智能建筑是一套完整，的科学技术，需要系统的安全性，性与完整性，从而使管理人员通过运用智能建筑进行的管理。因此，使用智能建筑综合管理的人员务必要具备良好的素质，正确地使用智能建筑，并大限度地发挥智能建筑的优势。各行业已不断地引入智能化技术，建筑行业也不例外，相较于传统建筑，智能建筑已经从人工走向人工智能化。快速基本的要求包括两方面：智能建筑是一种方便将建筑中的建筑环境结构与智能化电气系统结合在一起，形成了人工智能化建筑。智能建筑大的优势是能够使人们的生活环境更加的便利，舒适，更好地满足人们的需求。同时，智能系统还便于物业的管理。
而且可以使整个高职院校维修电工的教学更加系统和连贯，摆脱过去单一的教学模式，从而呈现出一个整体性的特点。而且一些高职院校维修电工专业的学生有报考“维修电工技能等级证”的意愿，通过在高职院校开展维修电工实践教学，可以为这部分学生打下良好的学习基础，对学生毕业后就业提供了很大的帮助。
可以看出：很多高职院校维修电工专业的学生对于强电方面的认识很少，且仅仅局限于书本知识。而且很多学生存在着畏惧心理，因此很有必要在高职院校中开展维修电工实践教学。高职院校的办学宗旨就是“培养应用型人才”，因此在高职院校开展维修电工实践教学，不仅是当前社会就业状况对于高职院校的要求，同样也是高职院校自身办学宗旨的现实要求。更主要的是：对高职院校维修电工开设实践教学。即以教师为中心，即使是实践教学，也依然未能摆脱传统的教学模式。目前高职院校的维修电工实践教学还是遵循此步骤：老师通过各种教学工具先把大量的理论知识灌输给学生，然后再通过演示和操作，让学生们观察各种机械电子设备的工作情况。这种教学模式虽然比起以前单纯的课堂教学有所进步，但仍旧没有太大的创新，本质上依然没有突破书本知识的限制，对学生的思维发展还是存在着一定的束缚。
加之一些高职院校的领导对于实践教学的认识不够，导致预算对于实践教学投入不够，因此一些高职院校的实践教学设备存在着老化落后的问题。很多的教学设都备已经被淘汰了，而且一些设备还存在着损耗零件没有及时更换的问题。这些都会严重影响高职院校的维修电工实践教学。而且通过在这些设备上进行实践教学，其所得出的结论与当前生产一线的联系不够紧密，导致学生没法通过实践教学了解新的机械电子设备的发展情况。由于部分高职院校实践教学的经费不足学生对先进技术的运用也没有一个整体的把握，从而严重地影响了高职院校维修电工实践教学的教学效果。
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